俱挞橙淀法挥别霜恋仆络挺拱
死亡文化与生死教育智慧树满分答案
第一章测试
1
【单选题】拥有死亡意识，并不意味着（ ）
A知道人生无常
B接纳死亡为生命的必要组成部分
C每天都要提醒自己有一天会死亡
D懂得生命的有限性
正确C
2
【单选题】进行死亡教育的必要性不包括（ ）
A唤起人们的死亡意识
B教会人们认识死亡，了解死亡
C帮助人们征服死亡恐惧，获得心灵安顿
D教给人们深邃的死亡哲学智慧
正确D
3
【单选题】下面哪一个不是死亡教育的主题？（ ）
A我是谁？
B我从哪里来？要到哪里去？
C怎样为来世做好准备？
D活在当下，如何安身立命、自我实现
正确C
4
【单选题】死亡学的创始人是（ ）
A罗斯维尔·帕克
B罗伯特·富尔顿
C荷蒙·菲菲尔
D梅欣尼可夫
正确D
5
【单选题】1963年，（ ）在明尼苏达大学开设了第一门正式死亡教育课程
A库布勒·罗斯
B西塞莉·桑德斯
C荷蒙·菲菲尔
D罗伯特·富尔顿
正确D
6
【单选题】“未知生，焉知死？”是谁的名言？
A老子
B墨子
C孔子
D孟子
正确C
7
【单选题】“今吾生之为我有，而利我亦大矣。论其贵贱，爵为天子，不足以比焉；论其轻重，富有天下，不可易之；论其安危，一曙失之，终身不复得。”《吕氏春秋》中这段话告诉我们的道理是：
A只有富贵之人的生命才是宝贵的
B拥有财富，生命才会变得宝贵
C生命是一次性的，没有什么东西能比它更宝贵
D当天子，生命就会变得宝贵
正确C
8
【单选题】美国外科医生舍温﹒努兰为什么不敢在死亡证明上写上‘死因：年老’？
A现代医学拒斥死亡
B确实没有人因为年老而死
C写上“年老”的死因是不科学的做法
D他害怕被扣上“诊断错误”的帽子
正确A
9
【单选题】现代社会中病人死在医院而不是死在家里的现象造成了
A人们更容易接纳死亡
B人们更多地接受死亡教育
C人们对死亡的无知
D人们关于死亡的知识的增加
正确C
10
【单选题】关于信仰的说法，正确的是
A为自己树立一个信仰是因为它能帮助我们战胜超自然力量
B只有宗教才叫做信仰
C所有的信仰都是正面的、积极的
D有坚定人生信仰的人不会随波逐流
正确D
11
【多选题】下面表达人生无常的诗句有
A浩浩阴阳移，年命如朝露。
B天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
C古往今来共一时，人生万事无不有。
D盛衰各有时，立身苦不早。
正确ACD
12
【多选题】以下属于不尊重生命的行为的是
A酒驾
B见义勇为
C抵抗外族入侵
D黑社会街头火并
正确AD
13
【多选题】死亡教育要处理的议题有
A关于珍爱生命
B关于死亡的知识
C怎样征服死亡带来的恐惧与悲伤
D恰当的人生观与死亡观
正确ABCD
14
【判断题】死亡教育既是一门课程，也是一种体验。
A错
B对
正确B
15
【判断题】1963年，荷蒙·菲菲尔在明尼苏达大学开设了第一门正式死亡教育课程。
A错
B对
正确A
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16
【判断题】落实于体验的死亡教育课程侧重于让受教育者对与死亡相关的现象感同身受，并对于这些现象进行思考，重感受反思。
A对
B错
正确A
第二章测试
1
【单选题】下面关于生命起源的说法，不属于神造论的是（ ）
A盘古开天
B女娲造人
C进化论
D上帝造人
正确C
2
【单选题】从个体的角度来说，人的生命来源于（ ）
A地球的演化
B父母性交后精子竞赛的偶然结果
C上帝的创造
D猿猴的进化
正确B
3
【单选题】为什么要讨论生命的意义？（ ）
A现代社会生活
B了解生命秘密的需要
C为生命的存在提供世俗的和超越的支持
D论证人是否为上帝所造
正确C
4
【单选题】讨论生命的意义不包括下面哪个方面？（ ）
A生命对于生命所有者外的他人、社会的意义
B生命对于所在星球、宇宙的意义
C生命对于创造生命的神的意义
D生命对于生命所有者的意义
正确C
5
【判断题】毕淑敏曾经在一次演讲中说：生命是没有意义的。但是她又说：我们要创造一个意义出来。这说明毕淑敏主张生命是否有意义完全在于个人是否愿意去创造它。（ ）
A对
B错
正确A
6
【单选题】下面关于个体命运的说法正确的是
A个人的努力对于改变命运毫无作用
B人的命运是被某种神秘力量所控制的
C个人的命运是被先天注定了的
D人的命运会受到先天因素的影响，但是更多地取决于个人努力
正确D
7
【单选题】生命对于生命所有者的意义是
A每一个人都有自己的追求和幸福。每一个生命都有自己的发展愿景。生命就是实现这种幸福和愿景的基础。
B生命对于生命所有者有先验的意义。
C生命应该给予别人，也就是所谓的“付出”。
D生命对生命所有者其实并无意义。
正确A
8
【单选题】如果一个人从小生活在上层社会、富裕之家，那么他基本上可能一生衣食无忧。这表明
A人的命运是被决定的，个人努力毫无意义
B富二代的生命是没有意义的
C人的命运中有一部分的确是被决定的，与个人努力无关
D生命其实没有意义，因为一个人无论如何努力，总无法与命运对抗
正确C
9
【多选题】达尔文在《物种起源》中表达了与拉马克思想不同的进化论学说，其思想包括
A人类都是由猿猴进化而来
B物种是可变的，生物是进化的
C自然选择是生物进化的动力
D上帝创造物种，遵循了从低级到高级的规律
正确BC
10
【多选题】关于人类生命受孕过程的描述，正确的有
A实际上真正能够到达子宫的精子不过几百个。
B在到达子宫颈之前，还会有五分之一精子死去。
C一般来说，最后仅有一个精子能够顺利地与卵子结合，完成授精过程。
D在男性射精后，有五分之一的精子会因为女性阴道的酸性环境而立即死去。
正确ABCD
11
【多选题】苏格拉底教导我们：未经反思的生活是不值得过的。这对我们的启示是
A我们必须经常思考自己生活的意义是什么，以便据此调整自己的人生规划
B个人的努力在一定程度上可以决定我们的生活是什么样的
C不反思自己生活的人应该结束自己的生命
D人的命运可以在一定程度上掌握在自己手里
正确ABD
12
【判断题】追寻生命的意义，其实就是要为生命存在提供一种支持。
A对
B错
正确A
13
【判断题】个人努力对于改善命运毫无意义。
A错
B对
正确A
第三章测试
1
【单选题】蒙田说：预先思考死亡就是预先思考自由。蒙田的意思是（ ）
A天天想着自己有一天会死，会让自己失去束缚，获得自由。
B在死亡之前先对死亡思考一下，生活中就可以随心所欲了。
C拥有死亡意识，就不会违心地去做自己不愿意做的事情。
D拥有死亡意识就会变得无所畏惧，无所畏惧就可以在生活中随心所欲。
正确C
2
【单选题】死亡无所不在的事实要求我们（ ）
A在自己生活中不可以太放肆，要谨防死神的报复
B生活需要小心谨慎，要如临深渊如履薄冰
C拥有死亡意识，反思该如何过好自己的人生
D每时每刻都要准备好和死亡的决斗
正确C
3
【单选题】皈依宗教作为超越死亡的一条路径，其合理性在于（ ）
A相信宗教的来世之合乎心理卫生，可以缓解人面对死亡时的心理紧张
B只有宗教才能拯救人类
C正如各宗教所宣扬的那样，世界是神创造的
D宗教比一般的迷信更加具有科学性
正确A
4
【单选题】列夫﹒托尔斯泰的短篇小说《狂人日记》实际上揭示了主人公产生（ ）的过程和状态。
A死亡幻觉
B死亡意义
C死亡焦虑
D死亡痛苦
正确C
5
【单选题】下面（ ）表达了对于人生是向死而生这样一个事实的认识。
A卢梭：谁要是自称面对死亡无所畏惧，他便是撒谎。
B苏格拉底说：未经反思的人生不值一活。
C托尔斯泰：要是一个人学会了思想，不管他思考的对象是什么，他总是在想着自己的死。
D柏拉图：死亡是灵魂离开肉体监狱而获得解放。
正确C
6
【单选题】说死亡是一个很平常的问题，主要指
A死亡没有任何奇特之处。
B人类已经掌握了全部关于死亡的知识。
C死亡是人类社会中很常见的现象。
D人们对死亡没有任何好奇之心。
正确C
7
【单选题】一些人生来就相信自己会永生，这是
A理性幻觉
B非理性幻觉
C天生幻觉
D终极幻觉
正确C
8
【单选题】“德黑兰死神 ”的故事所揭示的人的本性是：
A追名逐利
B贪财好色
C好生恶死
D好逸恶劳
正确C
9
【单选题】死亡这件事必须一个人亲历亲为，他人无法代劳。这说明死亡意味着
A肉体的痛苦
B孤独和隔离
C世界的毁灭
D失去其全部财富
正确B
10
【单选题】“太上有立德，其次有立功，其次有立言。虽久不废，此之谓三不朽”。这种超越死亡的路径属于
A皈依宗教
B自我了断
C求神拜鬼
D哲学反思
正确D
11
【多选题】死亡的意义这个议题所包括的两种含义是
A精神死亡意味着什么。
B某一个体的死亡这件具体的事情的意义。
C“有死”的意义，也就是人会死亡这件事的意义。
D肉体死亡意味着什么。
正确BC
12
【多选题】以下属于通过哲学反思的路径超越死亡的是
A死亡是灵魂离开肉体监狱而获得解放。
B死，无君于上，无臣于下，亦无日时之事，从然以天地为春秋，虽南面王乐，不能过也。
C信而受洗的必然得救。不信的必被定罪。
D朝闻道，夕死可矣。
正确ABD
13
【判断题】宗教是人们为了解决人们的死亡恐惧和死亡焦虑而专门制造出来的。
A错
B对
正确B
14
【判断题】死亡焦虑，是指人类个体对即将到来的死亡或者人必有死的事实所产生的不安、纠结、恐惧等心理和情绪。
A错
B对
正确B
15
【判断题】亚里士多德认为，哲学就是练习死亡。
A错
B对
正确A
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