第一章 单元测试
1、多选题：
学前儿童语言教育的意义有哪些？（ ）
A:幼儿语言教育能促进幼儿的认知发展
B:语言教育能促进幼儿的社会性发展
C:幼儿语言教育能促进幼儿的语言发展
答案: 幼儿语言教育能促进幼儿的认知发展;
语言教育能促进幼儿的社会性发展;
幼儿语言教育能促进幼儿的语言发展
2、多选题：
整合的语言教育观包括哪些方面的整合？（ ）
A:语言教育内容的整合
B:语言教育目标的整合
C:语言教育方式的整合
答案: 语言教育内容的整合;
语言教育目标的整合;
语言教育方式的整合
3、单选题：
电报句出现在哪个阶段？（ ）
A:1——1.5岁
B:1岁前
C:2——3岁
D:1.5——2岁
答案: 1.5——2岁
4、判断题：
4岁左右，语音意识明显地发展起来。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
5、多选题：
3-6岁学前儿童语法的发展特点包括：（ ）
A:从陈述句到非陈述句
B:从无修饰句到修饰句
C:从不完整句到完整句
D:从简单句到复杂句
答案: 从陈述句到非陈述句;
从无修饰句到修饰句;
从不完整句到完整句;
从简单句到复杂句
第二章 单元测试
1、多选题：
幼儿语言教育目标制定的依据（ ）
A:语言的学科性质
B:幼儿身心发展规律
C:社会的要求
答案: 语言的学科性质;
幼儿身心发展规律;
社会的要求
2、判断题：
小班幼儿能仿编较简单的儿歌、散文和故事。（ ）
A:对
B:错
答案: 错
3、判断题：
我们倡导从幼儿的角度来表述目标。（ ）
A:错
B:对
答案: 对
4、单选题：
下列不属于“阅读与书写准备”目标的是（ ）
A:喜欢听故事，看图书
B:具有书写简单数字和汉字的能力
C:具有书面表达的愿望和初步技能
D:具有初步的阅读理解能力
答案: 具有书写简单数字和汉字的能力
5、多选题：
下列哪些属于幼儿应掌握的文明语言习惯（ ）
A:能依据所处场景使用恰当的语言
B:不说粗话、脏话
C:与别人讲话时眼睛要看着对方
D:不随意打断别人的讲话
答案: 能依据所处场景使用恰当的语言;
不说粗话、脏话;
与别人讲话时眼睛要看着对方;
不随意打断别人的讲话
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